Klassetrivselbloggen – vårt bibliotek med artikler, innlegg og inspirasjon i trivsels- og relasjonsarbeidet.
sosiale leker ape etter
Ape etter er en sosial lek hvor alle elevene skal bli sett og øve på å tørre vise seg i gruppen. Elevene lærer hverandres navn og øver på å konsentrere seg.
Fra negativ til positiv selvoppfattelse
Dette blogginnlegget setter fokus på, hvordan du kan bruke en visuell tilgang når du arbeider med den enkelte eleven. Det som du skal til å lese, er en fremgangsmåte til hvordan to lærere arbeider med en enkelt elevs selvoppfattelse. De bruker et visuelt verktøy for å illustrere for eleven, at virkeligheten faktisk ser annerledes ut en hvordan eleven selv oppfatter den.
Er arbejdet med trivsel baseret på mavefornemmelser eller fakta?
Forfatter: Lars de Jardin Nielsen. Artikkelen er første gang publisert i Ung Psyke, Danmark, mars 2019. Det er først, når man trives, at man er i stand til å lære. Nettopp dette er ideologien bag Klassetrivsel. Ett digitalt verktøy utviklet med henblikk på å forebygge og sikre bedre trivsel i de danske og norske enheter. Artikkelen er på dansk.
Lyntoget – sosiale leker
Lyntoget er en sosial lek som kan brukes til å øve samarbeide. Forslag til alderstrinn: 8.-10. klasse.
Den blinde slangen – sosiale leker
Den blinde slangen er en sosial lek som kan brukes til å øve samarbeide og kommunikasjon uten å kunne si eller se noe. Foreslått alderstrinn: 5.-10. klasse.
Klassens trivsel – når elevenes innbyrdes relasjoner er utfordret
Læreren forteller i artikkelen om en 8-klasse, hvor hun opplevede elevene delte seg opp i flere grupperinger i klassen og ikke hadde så mye til felles. Elevene gikk ofte sammen i mindre grupper, og det var vanskelig å få elevene til å jobbe sammen i grupper hvis det ikke var med de faste vennene. Læreren opplevede klassen manglet en felles holdning til hva som skapte en god klasse, og hvordan man oppfører seg over for hverandre.
